Apprendre à lire avec Sally !!!

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Reconnaître les lettres
A E I O U Y
Les syllabes
Lecture de sons
Lecture de mots Poésies

Comment enseigner la lecture au CP : méthodes et astuces

Cette année, j'apprends à lire et à écrire !

Sally vous propose de faire le point sur les différentes méthodes d'apprentissage de la lecture.

  • L'enseignement de la lecture

Votre enfant rentre au CP. Le CP est une année charnière pour l' apprentissage de la lecture. C'est cette année où de bonnes bases doivent être posées pour bien maitriser la langue, lire les lettres, les syllabes, les mots.
Il a déjà quelques notions qu'il a découvertes en maternelle : il sait écrire son prénom, reconnaît les prénoms de ses camarades, lit et sait écrire les jours de la semaine, les mois ( notamment celui de son anniversaire ) et quelques mots simples qu'il utilise au quotidien.

  • Les différentes méthodes d'apprentissage de la lecture

Il existe différentes méthodes d'apprentissage de la lecture. De nombreux ouvrages traitent de ces méthodes. Les principales sont les méthodes syllabique, globale et mixte. Chacun ayant sa préférence, il est important de faire ici le point sur ces méthodes :

Regardons la méthode syllabique, qu'on appelle aussi méthode synthétique ou méthode alphabétique : cette méthode de lecture repose sur les propriétés phonétiques de l'alphabet. On va des lettres ou du graphème pour aller vers la syllabe puis vers le mot. On parle alors de correspondance ou de lien entre son et signe écrit. C'est pour ainsi dire le "B-A BA" de la lecture : les lettres B et A vont donner la syllabe BA et le son "ba". La méthode syllabique consiste à apprendre à lire en identifiant les sons individuels qui composent chaque mot. Les enfants apprennent d'abord les lettres et les sons qu'elles produisent, puis ils apprennent à combiner ces sons pour former des syllabes et des mots.

Contrairement à la méthode syllabique, la méthode globale consiste à faire reconnaître les mots voire les phrases dans leur globalité. L'enfant ne lit pas les mots syllabe par syllabe ( comme dans la méthode syllabique ) mais apprend à reconnaitre le mot en entier. Cette méthode s'appuie sur la reconnaissance globale des mots. Les enfants apprennent à reconnaître des mots entiers plutôt que des sons individuels. Cette méthode est souvent associée à des images et à des contextes pour aider les enfants à comprendre le sens des mots.Peu utilisée dans sa forme pure, elle est généralement utilisée pour apprendre à lire des langues comme le chinois.

La méthode mixte ou « méthode semi-globale », est un mélange des deux méthodes et combine les avantages de la méthode syllabique et de la méthode globale.
Elle invite à une reconnaissance visuelle globale des mots. L'enfant va mémoriser le profil graphique des mots écrits, voire des phrases, dont le maître lui indique la prononciation, sans qu’on lui demande de les déchiffrer. Il s’agit d’entraîner l’élève à la reconnaissance directe de mots qu’il aura photographiés et stockés en mémoire. On parle alors d'imprégnation, de connaissance par cœur, ouvrant la voie à la compréhension.
Ce n'est pas une méthode synthétique mais une méthode analytique puisqu'elle va du texte vers la lettre et qu'elle aborde la lecture par les phonèmes auxquels elle fait correspondre les différents graphèmes.
Elle est généralement utilisée en France.
Mais devant les problèmes d’illettrisme rencontrés en France, d'autres méthodes de lecture apparaissent comme : La méthode phonétique : cette méthode est similaire à la méthode syllabique, mais elle insiste davantage sur la prononciation correcte des sons et des syllabes.

La méthode Montessori : cette méthode d'apprentissage de la lecture est basée sur des activités pratiques et sensorielles qui aident les enfants à développer leur langage de manière naturelle.

La méthode Borel-Maisonny, une méthode phonétique et gestuelle : La méthode Borel-Maisonny se concentre sur l'identification des sons de la parole à partir de l'observation des mouvements des lèvres, de la langue et des dents de la personne qui parle. Elle utilise des symboles visuels pour représenter les différents sons de la parole, appelés "phonèmes", ainsi que des mouvements de la bouche correspondants.Les exercices de la méthode Borel-Maisonny incluent la lecture labiale de mots et de phrases, ainsi que des exercices de prononciation et d'articulation. La méthode se base sur une progression systématique pour aider les apprenants à maîtriser les différents sons et mouvements de la bouche, et à les appliquer à la lecture labiale des mots et des phrases. Bien que la méthode Borel-Maisonny soit principalement utilisée pour aider les personnes sourdes ou malentendantes, elle peut également être utile pour les personnes qui apprennent une langue étrangère ou qui ont des difficultés de prononciation. La méthode est utilisée dans de nombreux pays et est considérée comme l'une des méthodes les plus efficaces pour améliorer la compréhension orale et la communication chez les personnes sourdes ou malentendantes.

La méthode Boscher est une méthode est très structurée et se base sur l'apprentissage des sons, des syllabes, des lettres et des mots en suivant une progression bien définie.Elle utilise des exercices pratiques pour aider les enfants à apprendre à lire et à écrire. Les enfants commencent par apprendre les sons des lettres, puis ils apprennent à les associer aux lettres elles-mêmes. Les exercices incluent des dictées de syllabes et de mots, ainsi que des exercices de lecture à voix haute. La méthode Boscher utilise également des images pour aider les enfants à associer les mots aux objets qu'ils représentent. Bien que la méthode Boscher ait été très populaire en France pendant de nombreuses années, elle n'est plus aussi couramment utilisée aujourd'hui, car de nombreuses autres méthodes d'apprentissage de la lecture et de l'écriture ont été développées depuis sa création. Cependant, certains enseignants et parents continuent à utiliser la méthode Boscher car ils estiment qu'elle est efficace pour aider les enfants à apprendre à lire et à écrire de manière structurée.

  • Pour conclure sur les méthodes d'apprentissage de la lecture

En réalité, Il n’ y a pas de méthode imposée.
Ces méthodes d'apprentissage de la lecture ne sont pas exclusives les unes des autres et peuvent être combinées pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants. Les enseignants et les parents peuvent choisir la méthode qui convient le mieux à l'enfant en fonction de son âge, de son niveau de développement et de ses besoins individuels. Toute méthode peut être utilisée à condition que son efficacité soit démontrée et qu’elle réponde aux besoins et aux possibilités des élèves.
Il est important que cet apprentissage de la lecture se fasse de manière positive, que l'enfant y prenne plaisir.

Nos fiches pédagogiques et exercices de français pour le CP

Sur le site, nous avons regroupé un ensemble d'exercices de français pour le CP, d'éveil à la lecture

Vous trouverez :

  • des exercices pour voir et revoir l'alphabet
  • des fiches sur les syllabes et les phonèmes
  • des fiches d'éveil à la lecture

 

apprentissage de la lecture

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